Articles de revue
Elharbaoui E., Ntebutse J.
(2025).
Intelligence artificielle et formation universitaire : analyse bibliométrique des tendances et perspectives de recherche.
Canadian Journal of Learning and Technology / Revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie,
51(1),
(p.1-35).
doi: https://doi.org/10.21432/cjlt28788.
Chapitre de livre
Allaire S., Naimi K., Pulido L., Bernard M., Pomerleau C., Reuter Y.
(2025).
Les rapports aux savoirs de chercheur·es .
Rapports aux savoirs et système éducatif québécois : des tensions surmontables ?
( p.26 - 27 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Livre
Naffi N., Vallerand V., Goulet-Kennedy J.
(2025).
Bootcamp numérique et IA : entre flow et vertige – l’intelligence artificielle, une affaire humaine avant tout.
: OBVIA
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Bernard M., Pomerleau C.
(2025).
L’IAG à l’université : vers une intégration réfléchie et critique.
Bootcamp numérique et IA : entre flow et vertige – l’intelligence artificielle, une affaire humaine avant tout
( p.41 )
: OBVIA
. Disponible:
ici
Articles de revue
Gonthier M., Tremblay M., Gohier M.
(2025).
Utilisation pédagogique de l’IA à l’université : trois récits de pratique en orthodidactique du français, en psychologie et en histoire.
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire,
22(1),
(p.14).
doi: https://doi.org/10.18162/ritpu-2025-v22n1-14.
Articles de revue
Allaire S.
(2025).
Six affordances de l’intelligence artificielle générative en soutien à la coélaboration de connaissances.
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU),
22(1),
(p.1-17).
doi: https://doi.org/10.18162/ritpu-2025-v22n1-02.
Rapport
Langlois L., Morin-Bertrand F., Pagé B., Paquelin D., Dermarkar S., Sabourin Laflamme A., Bruneault F., Meyer F., Piché S., Bhiry N., Breton M., Brodeur M., Bégin L.
(2025).
La parole aux milieux collégial et universitaire : réflexions et résultats d’enquêtes sur l’IA générative.
Éducation et capacitation
OBVIA.
Articles de revue
Paquelin D., Tremblay C., Hains Y., Lison C., Cayouette-Guilloteau V., Kropf V., LaBillois D., Philion R., Meyer F., Gravelle F., Blanchet Garneau A.
(2025).
De l’habitude au risque, de l’individu au collectif : dynamique transformative des pratiques pédagogiques.
Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur,
41(2),
(p.6242).
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.4000/14kwc.
Communication
Laferrière T., Bruillard É., Bernard M., Nadeau-Tremblay S., Nyamen Tato A., Pomerleau C., Traverse C.
(2025).
Innovations sociotechniques en PRS : risques et possibilités?.
Actes du Colloque du Réseau PÉRISCOPE au 92e Congrès de l’ACFAS : Le point sur l’interprétation des résultats de recherche pour la persévérance et la réussite scolaire (PRS).